一　筑波の嶺に茜さし　常陸の空は明かりゆく
　　欅の枝の芽ぶきにも　生命の春の徴あり
　　若き希望に胸充ちて「自立」の翼羽搏かん
　　我ら伊奈高に集うもの

　　つくばのみねに　あかねさし　ひたちのそらは　あかりゆく
　　けやきのえだの　めぶきにも　いのちのはるの　しるしあり
　　わかきのぞみに　むねみちて　「じりつ」のつばさ　はばたかん
　　われら　いなこうに　つどうもの

二　田の面の緑陽に映えて　小貝の川に風薫る
　　人みな力寄せ合うて　荒ぶる流れ鎮めたる
　　治水の恩恵いま享けて　「協同」の輪を拡げなん
　　我ら伊奈高に学ぶもの

　　たのものみどり　ひにはえて　こかいのかわに　かぜかおる
　　ひとみな　ちから　よせおうて　あらぶるながれ　しずめたる
　　ちすいのめぐみ　いまうけて　「きょうどう」のわを　ひろげなん
　　われら　いなこうに　まなぶもの

三　寒風哮り雲払い　星満天に冴えわたる
　　かの北辺の海峡に　その名とどめし先人の
　　朽ちぬ偉業に憧れて　「創造」の夢育まん
　　我ら伊奈高に競うもの

　　かんぷうたけり　くもはらい　ほしまんてんに　さえわたる
　　かのほくへんの　かいきょうに　そのなとどめし　せんじんの
　　くちぬいぎょうに　あくがれて　「そうぞう」のゆめ　はぐくまん
　　われら　いなこうに　きそうもの

• 季節的な面では，一番が春，二番が（初）夏，三番が冬に対応している。
• 時間軸の上では，一番が朝，二番が昼，三番が夜に対応する。
• 一番では，茨城県の象徴である「筑波山」と町の木である「欅」を詠みこみ，二番では「小貝川の治水」と「豊かな水田」に言及，三番では郷土の英雄「間宮林蔵」への憧憬をうたっている。
• 「自立」「協同」「創造」の校是を，それぞれにふさわしい文脈に組み込むことを狙い，次のような連想的つながりを考えた。
• 一番　春－朝－青春－巣立ち－「自立」
• 二番　小貝川－治水－共同作業－「協同」
• 三番　冬－凍てつく星－厳しさ－林蔵の偉業－未知への挑戦－「創造」